“阳光教师”之我见

2009年一个阳光灿烂的春日，在自己63岁生日到来之际，我荣幸地被《中国教师报》冠以“阳光教师”加以推介。

于是我想，何谓“阳光教师”？这“阳光教师”中的“阳光”二字何义？词典上给了“阳光”一词两个义项：①名词，太阳的光芒。②形容词，公开的；在群众监督下进行的。

于是我又想，这“太阳的光芒”能给人带来光明，带来温暖。作为一名人民教师，应该像太阳一样，无私地把关爱像阳光一样撒向每一个学生，给每一个学生送去光明和温暖。

所谓送去光明，我的理解就是送去信心，送去希望。所以，我们身为“人类灵魂的工程师”的教师，首先要树立“每一个孩子都是金子”的坚定理念！我们对待接受教诲的学生时，一定要带着灿烂的笑容去面对每一个学生，对他们坚持正面教育，多加鼓励。而千万不要整天脸上阴云密布，动辄去呵斥甚至体罚，训则“笨蛋”“没出息”。

大家听说过这样的故事吗？在澳大利亚的50澳元的纸币上赫然印着苍蝇。原来澳大利亚极其干净，苍蝇在那儿找不到自己的传统生存环境——脏与臭，不得不转移到草原森林，而以那里的野果嫩叶等植物为食。久而久之，它们的生活习性发生了根本性的变化，不仅不再因为肮脏而让人深恶痛绝，反而有了蜜蜂为庄稼树木传授花粉的业绩。在他们那儿，苍蝇真的变得像蜜蜂一样可爱！

在我们的弟子中，即使有的目前还像苍蝇一样让你讨厌，那是因为他的身边有适合苍蝇生长的环境。正如有的好鸡蛋也变不成小鸡，那是因为缺乏合适的温度。只要我们改变教育方法，改善社会环境，小小的苍蝇都能变得可爱，何况万物之灵的人呢！

所谓送去温暖，我的理解就是送去关心，送去爱护。我们要牢牢记住：爱是师魂！作为一名人民教师，应该是学生的尊敬师长和知心朋友，要象同志一样尊重自己的学生，要象父兄一样热爱自己的学生。俗话说，浇花浇根，交人交心。人非草木，孰能无情？我想，只要我们苦口婆心地把工作做到家，总会有效果的。那种说话粗鲁、态度粗暴、体罚和咒骂学生的做法，给学生带去的不是阳光，而是风雨；不是温暖，而是严寒。这样的教师及其做法，只能引起学生的气愤和反感，哪能受到信任和敬仰。何况，靠压服而成的“好”局面只能是暂时的、表面的。

联系到“阳光”的第二个义项，于是我又想到，所谓“公开”“在群众监督下进行”，用在我们教师身上，就是不能偏心，对待学生要一碗水端平，处理问题要公开、公平、公正。千万不要有诸如此类的偏见――

“优生”做好事是德才兼备，“差生”做好事就是不务正业；

“优生”文化课考试成绩高是理所当然，“差生”文化课考试成绩高就是肯定偷看；

“优生”体育成绩好是生动活泼全面发展，“差生”体育成绩好就是四肢发达头脑简单；

“优生”长得好看是才貌双优，“差生”长得好看就是绣花枕头；

“优生”爱劳动是保持劳动本色，“差生”爱劳动就是只能干干这个；

“优生”答对问题是到底具有真功夫，“差生”答对问题就是瞎猫碰上死老鼠；

“优生”爱说话是直爽开朗，“差生”爱说话就是癫癫狂狂；

“优生”上课睡觉是睡觉还在看书，“差生”上课睡觉就是看书就在睡觉……

我们的老师应该认识到，偏心是同学们最讨厌的，尤其是那些差的学生，更是如此。有这样一句谚语：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。喜欢品学兼优的学生，这是师之常情。但对表现欠佳或学习不好的学生，不应歧视，而应关怀备至，要及时地指出其闪光或不足之处，激励和鞭策他们和先进同学一道前进。

愿我们的教师都能成为“阳光教师”，培养出更多更好的“阳光学生”！这样，我们的生活就会充满和谐，充满温暖，我们的社会就会充满光明，充满希望！