为师“四要”

一、本身要正

       常言道：正人先正己。作为一名人民教师，必须严以律己，为人师表。我认为默默地作出样子比大喊口号更能打动人心，自己的行为就是无声的命令。因此，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。

       几十年来，我正是这样要求、督促自己的。譬如，每当班上学生参加劳动或其他集体活动，我都自觉、主动地带头参加，而且主角、配角什么都干；我要求学生不迟到、不早退、不旷课，自己早读上班、平时上课就从没迟到、早退、缺席过；我规定学生不要用不合规范的＂简化字＂，自己在备课，板书和批改作业中，就十分注意用字的规范；遇到自己拿不准的东西，一定查资料或请教别人，把他搞准搞懂。

       加里宁说过，教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹，所以一个教师必须好好检点自己。他应该感觉到，他的一举一动都在孩子们几十双眼睛的最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。我牢记着这一至理名言，时时处处注意检点自己的言行举动。

二、心地要慈。

       人民教师，应该是学生的尊敬师长和知心朋友。我每每提醒自己：要象同志一样尊重自己的学生，要象父兄一样热爱自己的学生。班上哪个学生没来上棵，我不是自己去看望，就是委派同学去看望；听到谁没来得及吃早饭，我就买来早点让他吃饱；因故缺了课的，设法找时间给他补上；有没搞懂的，反复讲解使他明白……老师爱学生，学生自然敬老师。师生关系密切，感情融洽，班级工作和教学工作就好做多了。

       每当看到有的同志大声斥责或变相体罚学生，我的心里就不是滋味。俗话说，浇花浇根，交人交心。人非草木，孰能无情？我想只要我们苦口婆心地把工作做到家，总会有效果的。那种说话粗鲁、态度粗暴、体罚和咒骂学生的做法，只能引起学生的反感和气愤，那能受到尊敬和信任。何况，靠压服而成的“好”局面只能是暂时的、表面的。

       我还记着这样一句谚语：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。对于表现或学习不好的学生不应歧视，而应关怀备至，及时地指出其长处和不足，以使他们和先进学生一道前进。

三、要求要严。

       对学生爱，不等于迁就放任，撒手不管。我认为应该在爱中寓着严，严中含着爱，既做“慈母，又做“严父”。例如开学的第一天，我就要求每个同学尽快准备好四本工具书：《新华字典》、《成语词典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》．如一下难以置办齐全，可先准备其中的一两本，同学间互相交换使用。另外还要准备作文本、课堂练习本和课外学习本，学习文言文时再准备一本文言白话对译本。学生作文中出现的错别字，我不仅要求他们逐字订正，而且要求还要把正确的字写一行；每个学期期末，我都要求每个同学用心出一套试题，连参考答案，评分标准一道张贴出来，供互相观摩，取长补短。

       我要求我的学生＂平时象考试，考试象平时＂，即平时做作业象考试一样认真对待，考试时则象平时做练习一样轻松对待；而不要平时不认真，考试太＂认真＂．

       在遵守纪律方面，我向同学们提出了“四个一样”的要求：“不狠”的老师上课和“狠”老师上课一样，上不感兴趣的课和上感兴趣的课一样，非班主任老师上课和班主任老师上课一样，无老师上堂和有老师上堂一样。遇有学生没经请假而不来上课，我会及时地和他家长联系，了解情况；学生迟到了，或问题没回答出来，或没按时交作业等等，我从不罚站，但要他讲原因 、表态度……实践证明，正当善意的严格要求，不仅不会造成师生对立，反而会加深师生了解，增进师生友谊，有利学生进步，得到家长支持。

四、方法要好。

       教师是人类灵魂的工程师。教师的工作是光荣的，崇高的，但也是复杂的、细致的。要搞好它，必须讲求艺术、注意方法。

       一个班级几十个学生，学习成绩、性格兴趣各不相同，教师应该潜心研究、因材施教。例如，我对不同的学生犯了错误，批评的方式就不一样：有的个别谈话，有的公开点名，有的进行家庭访问，有的在作业本上写评语。对于一些比较普遍的不良现象，如有的同学在课堂上乱讲话，我则利用在班级黑板报或班级日志中写打油诗的方法批评教育——上课老师乱讲话，不要认为事不大；老师讲课没听到，害了自己和大家……

       我从不搞满堂灌，不让学生死读书，尽力使课堂气氛活跃，课外生活丰富。在课堂上，我要学生进行一分钟演讲，即席讲话；当小先生，欢迎同学质疑，和我辩论；课余时间，我指导学生进行语文基础知识智力竞赛，开展每周一歌活动……几乎每个学期，我都带全班同学走出校园，走向自然：或瞻仰青山太白墓，或参观采石太白楼，或游江城芜湖、钢城马鞍山，或到南京瞻仰中山陵、游览玄武湖。